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中班语言活动《捉迷藏》教案

1、理解颜色对应关系捉迷藏散文诗教案与反思，感受散文捉迷藏散文诗教案与反思的趣味性。能够专心倾听散文捉迷藏散文诗教案与反思，大胆表达自己的想法。能用“xx躲在x颜色里”的句式进行散文仿编。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备 利用太阳的模型捉迷藏散文诗教案与反思，创设“自由发言”情境。

2、让幼儿运用已有的生活经验理解故事内容。引导幼儿观察图片细节，根据画面内容发现线索并进行推理判断。引导幼儿换位思考，感受捉迷藏的乐趣。活动准备 材料准备：大书上遮好文字和部分画面内容。

3、《捉迷藏》这首散文诗恰恰运用捉迷藏散文诗教案与反思了拟人化的手法描写太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动，散文语言生动有趣机具儿童化，动感强烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。

4、活动过程 故事激趣，在情境中导入 图一：演示课件，引导幼儿说说艾玛的外形。师：今天老师给你们带来了一位朋友，看，它是谁？艾玛长得什么样？艾玛要和你们玩个捉迷藏的游戏。

人音版小学音乐三年级上册《捉迷藏》教学反思

歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。

听了伟老师的三年级音乐课《捉迷藏》，感觉到王老师在课堂上为学生对音乐知识的掌握花了很多工夫。下面简单谈谈自己对这堂课的几点看法。

既然是捉迷藏，那一开始的就得要“藏起来”，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消失，以达到数字藏起来的效果，更加具有神秘感，孩子的参与性就更强了。

教学反思：《捉迷藏》是一篇优秀的儿童文学作品，作者用拟人、夸张手法，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色宝宝来躲的捉迷藏的全过程。

小学音乐人音版三年级上册1童年《聆听捉迷藏》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标能用活泼欢快的情绪有感情地演唱歌曲《捉迷藏》。通过学唱歌曲《捉迷藏》培养学生对大自然的喜爱之情，增强学生的环保意识。

幼儿园中班优秀语言公开课教案《捉迷藏》含反思

1、在最后捉迷藏散文诗教案与反思的环节我给孩子们提出捉迷藏散文诗教案与反思了更高的要求捉迷藏散文诗教案与反思，激发幼儿探索欲望，孩子们也表示勇于接受挑战，整节课幼儿都能积极的参与活动。

2、中班语言活动《捉迷藏》教案1 活动目标捉迷藏散文诗教案与反思： 欣赏散文诗，初步感受散文诗优美的语言和描述的意境。 尝试仿编散文诗，学习好XX躲在XX里的句式。 体会散文诗所蕴含的美感。

3、游戏是幼儿学习的主要方式，“捉迷藏”是孩子们经常玩的游戏之一，不管玩多少次，他们总是意犹未尽。《捉迷藏》这篇散文正适合幼儿的这一兴趣特点，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，变成了一群宝宝一起玩捉迷藏游戏。

4、《捉迷藏》这首散文诗恰恰运用了拟人化的手法描写太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动，散文语言生动有趣机具儿童化，动感强烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。

《捉迷藏》说课稿

《捉迷藏》说课稿1 尊敬的各位老师，你们好。今天捉迷藏散文诗教案与反思我给大家说课的内容是人民音乐出版社，三年级上册，第六课歌曲《捉迷藏》。下面我将从说教材，说教法学法，说教学流程三个大的方面进行展开。

幼儿园小班说课稿：捉迷藏1 说教材： 教材内容分析： 水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。

我利用幼儿喜欢玩的捉迷藏游戏，引导他们对常见水果从整体到局部地进行认知梳理，从而提高幼儿的观察能力，为今后的学习打下良好基础。

第一步：活动开始，组织幼儿回忆游戏捉迷藏的玩法，并和幼儿玩一玩这个游戏，以游戏导入，不仅能让孩子体验游戏的快乐，更直接地唤醒孩子的游戏经验，为理解散文诗的游戏情节奠定基础。

幼儿园《藏在哪里捉迷藏散文诗教案与反思了》说课稿1 设计思路 捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，故事《藏在哪里捉迷藏散文诗教案与反思了》就是以这样一个游戏为线索，吸引着孩子们的目光，紧扣着他们的心弦。