enban-高中学写现代诗歌教学设计（现代诗歌写作教学）

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1、高中语文《沁园春长沙》教学教案一【教学三维目标】知识与技能初步了解词的一些体裁知识，能够有感情地朗诵和背诵诗歌。（准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等）过程与方法抓住关键词语，梳理思路。

2、明确：《沁园春雪》中的“风流人物”是指才华出众，品格超群，对历史发展有巨大影响的杰出人物，英雄豪杰。

3、沁园春·长沙》是毛泽东主席在青年时期创作的诗歌名篇，表现了青年人睥睨一切的壮志豪情，以及对于革命的必胜信念，激励着一代又一代的年轻人用青春和热血书写生命的壮美篇章。

4、《沁园春·长沙》是经典的诗词课文，那么在设计教学的时候要怎么做才好呢？这是我给大家推荐的人教版高一必修一《沁园春·长沙》教学设计，一起来看看吧。

5、下面是由我为大家带来的关于《沁园春长沙》第二课时教案，希望能够帮到您！《沁园春长沙》第二课时教案【教学要点】解读《沁园春长沙》下片中“峥嵘岁月”图和“中流击水”图，进一步把握全词的巧妙结构和主旨。

6、高中语文《沁园春长沙》教案学生情况分析：目前的教学现状无疑对学生文学鉴赏能力的培养极为不利。就诗词而言，学生一般只重视字面的理解，缺乏品味的意识。近几年的高考卷增加了诗词鉴赏题的比分，应该说起到了很好的导向作用。

【篇一】部编版小学四年级上册语文第四课《繁星》教学设计教学目标：【知识与技能】认识本课高中学写现代诗歌教学设计的生字。理清本文高中学写现代诗歌教学设计的行文思路高中学写现代诗歌教学设计，知道文章是按时间和地点的顺序描写了三次星空。

《繁星》是其中的一篇高中学写现代诗歌教学设计，写于1927年1月。学习课文学习重要词语：舱面高中学写现代诗歌教学设计，霎眼，半明半昧，摇摇欲坠等词语，并正确读记。

望着这样的星天，作者就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的，这表达了作者怎样的感情？（4）小结：……觉得星天有母亲般的温柔、亲切，初中一年级语文教案《《繁星》教学设计1》。

《繁星》教案1 教学目标引导学生学会细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。学习并运用联想和想像的手法写景状物，抒发情感。学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。

鉴赏现代诗歌的意境时，首先要对诗歌的直观形象和画面进行联想和想象。其次要从品味诗歌的语言入手，逐渐感悟到诗歌的意韵之美。现代诗歌意象和意境解题技巧：（1）抓住诗中主要景物，概括景物的氛围（2）分析作者的思想感情。

教学现代诗歌时应注重引导学生注意语文与生活的联系，当然这里的生活包括社会、自然和人生三方面。

面对新的挑战，语文教师的创新主要表现在教师要有课程意识，要成为学生学习的促进者，要学生指导探究性学习，要培养学生的问题意识，要掌握和运用现代教育技术。高中语文教师还要有健康积极心理状态。

诗歌是文学中的瑰宝，在语文教学中占有重要位置。现行的人教版高中语文教材中，仅必修的五本教材中所选的诗歌讲授篇目就有近二十首，拓展内容更是数量庞大。

1、语文《致橡树》教案篇1 教材分析（教材重点、难点、双基分析）《致橡树》的主题思想（诗歌表现出来的爱情观）。《致橡树》的主要艺术特色，特别是诗中象征手法的运用。（分析诗歌中的意象及其象征意义。

2、教学目标：了解朦胧诗特点。树立正确的爱情观。本单元是诗歌单元，一路走来，我们领略了伟人毛泽东的万丈豪情；体味了诗人艾青的赤子情怀；而此刻，我们还将与一株美丽的木棉相逢，倾听一位不平凡的女性发出的爱情宣言致橡树。

3、课堂总结今天我们学习了舒婷的《致橡树》，理解了她的爱情观，并且也明白了，爱，并不是狭隘的爱对方伟岸的身躯，容貌和才华，还要爱他的理想，他的追求，爱生活，爱祖国，这才是真正的爱情。

4、舒婷《致橡树》阐释了男女爱情平等独立的关系。教师如何写这首诗歌的教案呢？下面我给大家带来舒婷《致橡树》教学设计，希望对你有帮助。舒婷《致橡树》教学设计教学目标：了解朦胧诗特点。

5、根据《致橡树》一课的教学大纲及它在高中语文中的地位和作用，按照三个维度设计即知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观，我制订了如下教学目标（1）知识目标：初步了解作家作品，加深对当代诗特点和发展趋势的认识。

6、十《爱情诗二首》教案《致橡树》《我愿意是急流》教学目标1．通过诵读和品味，理解诗中丰富的意象内涵，流畅而有感情地诵读本诗。2．感悟诗人提倡的独立平等、互相依存、亲密无间的爱情观，树立正确的爱情观。