enban-荷叶圆圆是童话还是散文诗（荷叶圆圆是诗歌吗）

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1、课文共有5个自然段结构相似，语言生动、条理清晰，读起来琅琅上口，有利于引导学生通过朗读获得情感体验，从而感受充满童趣的夏天、感受大自然的美好。

2、荷叶圆圆一文中，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿各自说的话各为一段，加上文章开头的一段话，一共就是五段话，即五个自然段。

3、课文共五个自然段，其中二至五自然段是重点部分，教师要注意对学生进行朗读指导和语言文字训练。课后练习是朗读课文背诵课文，体现了对语言的积累和感悟的重视。翻开课本，细细读来，如一股清新的风扑面而来。

小蜻蜓也喜欢荷叶，从哪里可以看出来？现在你们都是小蜻蜓，一起来读读第3自然段？看看小蜻蜓把荷叶当成什么？一起表演一下“展开翅膀，立在荷叶上的动作。

小蜻蜓：看到这一幕，谁迫不及待地飞来了？（小蜻蜓）你来读一读。追问：小蜻蜓是怎样飞的？展开手臂，就像一架（飞机），你说的真棒。所以小蜻蜓说荷叶是它的停机坪。（板书：停机坪）再请一只小蜻蜓来给我们读一读。

读出小蜻蜓的轻柔，对荷叶的喜欢。 ④ 小组推选代表进行表演：讲台就是“圆圆的荷叶”，戴着头饰的小朋友扮演可爱的小水珠、小蜻蜓，进行表演，其他的小朋友朗读。

《荷叶圆圆》是人教版义务教育课程标准教材小学一年级下册第四单元的课文。这篇课文是一篇轻快活泼的散文诗。它用比拟的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。

1、荷叶圆圆一共有4个自然段。《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册（2017-1版）第六单元第13课的课文，这篇课文是一篇散文诗，作者是胡木仁。散文诗是一种现代文体﹐兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。

2、是ABCC型的句式。荷叶圆圆的是ABCC型的句式，ABCC型句式是第1第2个字不同第3第4个字相同，所以荷叶圆圆是ABCC型句式。

3、荷叶是小水珠的摇篮。这篇课文是《荷叶圆圆》。这篇课文是一篇散文诗，作者是胡木仁。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……整篇课文洋溢着童真、童趣。

4、《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册“夏天”主题单元的一篇课文，它语句优美，是一篇轻快活泼的散文诗。

小水珠。出自《荷叶圆圆》中，小水珠说荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说荷叶是我的机场，小蜻蜓停在荷叶上，展开宽宽的翅膀。小青蛙说荷叶是我的舞台，小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声唱歌。

荷叶是小水珠的摇篮。这篇课文是《荷叶圆圆》。这篇课文是一篇散文诗，作者是胡木仁。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……整篇课文洋溢着童真、童趣。

挤挤挨挨，有的浮在水面上，有的出水老高，荷叶圆圆的绿绿的像一个个摇篮，微风吹来，荷叶了轻轻地随风摆动，摇得露珠宝宝咯咯咯直笑。荷花也从荷叶里冒出来，露出那粉红色的笑脸，似乎也在帮着微风一起摇着荷叶摇篮。

我会改掉所有的缺点，严格地管教自己的孩子。假如我是老师，我会让我的学生认真地学习，让他们学到很多很多的知识。一年级小学生个人朗诵稿篇四摇篮荷叶是摇篮，摇着青蛙宝宝，风儿轻轻吹，青蛙宝宝睡着了。

荷叶在微风中摆动，像是在跳着欢快的舞蹈，迎接夏日的到来。微风吹过，荷叶像是一位音乐家，随着风的节奏摇曳生姿。荷叶在风中摇曳，仿佛是在向人们展示她们的优美舞姿。

1、《荷叶圆圆》教案篇1 首先本课时的学习目标有三点：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思。

2、荷叶圆圆教案篇1 【教学目标】认识“荷、珠”等12个生字。正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。感受大自然的美好荷叶圆圆是童话还是散文诗，激发起爱护、保护大自然的情感。【教学用具】生字卡片、头饰、幻灯、挂图。

3、师：这节课荷叶圆圆是童话还是散文诗，我们继续学习第十四课《荷叶圆圆》。

4、【篇一】小学一年级语文教学设计《荷叶圆圆》教材分析：《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册的一篇轻快活泼的散文诗，诗中运用比喻和拟人的手法，描写了圆圆的、绿绿的荷叶。