enban-余映潮现代诗歌教学设计（余映潮古代诗歌四首教学实录）

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1、说实在余映潮现代诗歌教学设计的，自己也教过不止一次余光中的《乡愁》，可从来没有想到过，学生根本就没有乡愁的体验，不解“乡愁”为何物。并且，看了余老师的课例，自己也才第一次真正用心注意到“乡愁”这个本以为再简单不过的词语。

2、这样既耽误了时间，又显得老师说的太多，所以在朗读这个环节读的太少，最后还有一个听《乡愁》的环节不得不删掉，古诗部分本来是让学生先说，然后展示，再齐读一遍，但由于已经下课，所以齐读也删掉了。

3、在文言文教学中，语文教师怎样引导学生走进文本深处，知文言之味，品语辞之美呢？让余映潮现代诗歌教学设计我们一起走进余映潮老师的课例《记承天寺夜游》中去寻找答案。

1、映潮同志的教学风格同样极具个性，已逐渐自成体系，在湖北省被称为“余氏风格”。对他的教学思想及其教学艺术，可以从如下几个方面加以探讨。在中学语文课堂教学艺术的研究与推进上，映潮同志是一个孜孜不倦的创新者。

2、余映潮在小学语文教学的工作中，已有30很多年的时间也，针对中小型学生的小学语文教学拥有颇深的探索，而且对于常有的学生难题还有很多自身见解。

3、海明威说：“冰山运动之所以雄伟壮观，是因为它只有八分之一露出水面。

1、在教学设计之前余映潮现代诗歌教学设计，余映潮现代诗歌教学设计我搜集阅读余映潮现代诗歌教学设计了大量解读《面朝大海，春暖花开》这首诗歌余映潮现代诗歌教学设计的文献，最终将这一课的教学目标定位为理解诗歌内容，把握诗歌情感，理解海子的幸福观，以更好地认识诗人海子。

2、海子是20世纪末中国诗坛的奇特现象，有人说他是世纪末最伟大的天才诗人，也有人说他是世纪末最后一位诗人，甚至还有人说他是最有希望获得诺贝尔文学奖的中国诗人。

3、与顾城、贾岛、舒婷等均为朦胧诗代表。《面朝大海，春暖花开》是海子抒情诗中的名篇。这首诗写于海子自杀前两个月。、谢冕对海子的评价：他的一生似乎只能发光。

4、《面朝大海，春暖花开》是海子于1989年所写的一首抒情诗。以朴素明朗而又隽永清新的语言，唱出一个诗人的真诚善良。

5、范例2《面朝大海，春暖花开》表达了作者怎样的感情？分析：诗歌一开始，就点出了主词“幸福”，以后的每一字，每一句都洋溢着一种幸福。同时，以“幸福”贯穿全篇，并逐层强化。

6、把握作品的内容，理解作品的主题思想准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。

准备了《部编版一年级下册语文《夜色》教案三篇》余映潮现代诗歌教学设计，供大家参考！篇一设计说明《语文课程标准》在第一学段阅读要求中指出：诵读儿童诗歌和浅近余映潮现代诗歌教学设计的古诗余映潮现代诗歌教学设计，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

一）指导学习第一节读一读，想一想：怎样把句子读得有感情？读一读，练一练：请同桌为自己提意见。读一读，展一展：请全班同学评点自己的优点。

第二幅插图画的是爸爸在晚上牵着我的小手去散步。“我”面带微笑，因为“我”发现夜晚也像白天一样美好。这两幅插图能帮助学生理解重点、难点词句，并能激发学生学习课文的兴趣。

【篇一】小学一年级语文《夜色》原文我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外跑。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。

教学中可通过简介徐志摩以及他在康桥的生活，交待《再别康桥》的创作背景及创作意图；再通过朗读，感受诗歌的“音乐美”，分析结构，感受诗歌的“建筑美”，细细品味，感受诗歌的“绘画美”。

《再别康桥》教案篇1 教学目标：培养学生鉴别关键词、理清思路、整体把握的能力，激发学生朗读品赏诗词的兴趣。培养学生鉴赏，评价现代诗词的能力。感知《再别康桥》的诗意美，艺术美和人情美。

再别康桥公开课教案篇1 教学目标引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情；引导学生体味诗中的意象美；当堂背诵全诗。教学重难点诗情的领悟是难点与教学的重点；意象的把握与体味。

中国诗词中写离别的诗作不胜枚举，请同学们举几个例子，拿来与《再别康桥》比较一下，大家看看《再别康桥》有什么特别新颖之处？离别的对象特别。一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却是“西天的云彩”。

以下是我为大家收集的再别康桥教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。再别康桥教案篇1 【教学目标】学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法。体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。

《再别康桥》出自于徐志摩先生，是一首脍炙人口的现代诗，它也是中小学生必读课文。下面，为您带来“再别康桥教案板书设计”，更多内容尽在，欢迎大家的关注和阅读。

1、自读《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》《天上的街市》《白桦》小组内交流交流你的发现。

2、教师进行朗读前指导：诗人的意图是明显的：天上的街市比人间美好，这也从侧面流露出他对人间现实的不满。

3、同学们一定希望牛郎织女在天河中自由地骑着牛儿来往吧！我国著名诗人郭沫若早在80多年前（1921年10月）就凭借自己丰富的联想与想象，把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。

4、沪教版小学六年级语文课件篇一：《天上的街市》教学目标体会作者向往追求理想生活的思想感情。自然的联想、丰富的想像。朗读训练，体会语言的节奏感与和谐美。